head-bantungfaek-min-1
วันที่ 19 มกราคม 2022 11:05 PM
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์ โรงเรียนบ้านทุ่งแฝก
โรงเรียนบ้านทุ่งแฝก
หน้าหลัก » นานาสาระ » เด็กออทิสติก อธิบายการช่วยเด็กออทิสติกสร้างความรู้สึกปลอดภัยได้อย่างไร

เด็กออทิสติก อธิบายการช่วยเด็กออทิสติกสร้างความรู้สึกปลอดภัยได้อย่างไร

อัพเดทวันที่ 7 มกราคม 2022

เด็กออทิสติก มีอาการต่างๆ เช่น การสื่อสารทางสังคม ปัญหาในการสื่อสารทางภาษา ความสนใจที่แคบ และพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจ พวกเขายังถูกเรียกว่า เด็กจากดวงดาว เราคิดว่าพวกมันเหมือนดวงดาวบนท้องฟ้า ดูเหมือนจะอยู่ใกล้กัน แต่พวกมันต้องอยู่รวมกันเป็นปีแสง พวกเขามีหัวใจที่อ้างว้างและอ่อนไหว ในหัวใจของพวกเขา ยังมีโลกที่มีสีสัน ที่ซึ่งดอกไม้บานสะพรั่ง บริสุทธิ์และสวยงาม

เด็กออทิสติก

แต่พวกเขาชอบอยู่คนเดียวจริงๆหรือ ไม่เชิง พวกเขาแค่ไม่มั่นใจและแสดงออกไม่เก่ง สำหรับเด็กออทิสติก ความรู้สึกปลอดภัยสามารถแบ่งออกเป็น 2 ระดับ ระดับหนึ่งคือมั่นคง รวมถึงผู้ดูแลที่มั่นคงและสภาพแวดล้อมการเติบโตที่มั่นคง อีกระดับคือควบคุมได้ เมื่อเด็กต้องรับมือกับวิกฤตภายนอก เขาทำได้ รู้สึกว่าตัวเองมีความสามารถ ในการควบคุมสถานการณ์ ความรู้สึกปลอดภัยคืออะไร

ตามแนวคิดของจิตวิทยา ความรู้สึกปลอดภัยเริ่มต้นด้วยทฤษฎี จิตวิเคราะห์ของฟรอยด์ เขาเชื่อว่าความวิตกกังวล ที่เกิดจากการขาดความรัก หรือการทำร้ายร่างกายของบุคคล สามารถคุกคามความรู้สึกปลอดภัยขั้นพื้นฐานของบุคคล มันคือมาสโลว์ นักจิตวิทยาสังคมชาวอเมริกันผู้โด่งดัง ที่เสนอแนวคิดเรื่องความมั่นคงทางจิตใจอย่างเป็นทางการเป็นครั้งแรก เขาเชื่อว่าความรู้สึกปลอดภัยเป็นความรู้สึกภายใน ความรู้สึกมั่นใจในตนเอง

รวมถึงเสรีภาพที่แต่ละคนแสดงออก เมื่อเขาขจัดความวิตกกังวล นายมาสโลว์แบ่งความต้องการของมนุษย์ออกเป็นระดับต่อไปนี้ สรีรวิทยา ความปลอดภัย ความรักและความเป็นเจ้าของ ความเคารพ และการตระหนักรู้ในตนเอง ความต้องการด้านความปลอดภัยคือ ความต้องการทางด้านจิตใจที่ใหญ่เป็นอันดับ 2 รองจากความต้องการทางร่างกาย เมื่อความต้องการทางกายภาพ ได้รับการตอบสนอง จำเป็นที่จะต้องแน่ใจว่าความต้องการ

ซึ่งได้รับการตอบสนอง ดังนั้น การได้มาซึ่งความรู้สึกปลอดภัยตั้งแต่เนิ่นๆ จะมีผลสำคัญอย่างยิ่งต่อสุขภาพจิตของบุคคลตลอดชีวิตของเขา จะช่วย”เด็กออทิสติก”สร้างความรู้สึกปลอดภัยได้อย่างไร ประการแรก สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกคืออะไร สภาพแวดล้อมภายในหมายถึง สิ่งที่เราสามารถควบคุมได้ และผู้อื่นไม่สามารถช่วยเราได้ ไม่ว่าจะเป็นการมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส รสชาติ กลิ่นและภววิทยา

ระบบการรับรู้ตนเองขั้นพื้นฐานที่สุดเหล่านี้สามารถใช้ เพื่อควบคุมและดึงข้อมูลในลักษณะปกติ และสมเหตุสมผลคือสภาพแวดล้อมภายใน ที่เรากังวลมากที่สุด สภาพแวดล้อมภายนอกไม่ได้ถูกควบคุมโดยเด็ก แต่สามารถส่งผลโดยตรงต่อเด็กได้ สภาพแวดล้อมภายนอกหมายถึงสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็ก บ้าน ที่อยู่อาศัยและเพื่อน เป็นสิ่งที่เราให้ความสำคัญมากขึ้น ประการที่สอง สภาพแวดล้อมที่มั่นคง

ความเป็นเพื่อนและการตอบสนองของสมาชิกในครอบครัวคือ การช่วยให้เด็กสร้างความไว้วางใจขั้นพื้นฐานในโลก ผู้ปกครองควรพยายามอย่างเต็มที่ เพื่อรักษาสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม หรือสอดคล้องกับการพัฒนาความสามารถของเด็กในปัจจุบัน องค์ประกอบพื้นฐานที่สุดคือ การมีที่พักอาศัยที่แน่นอน เวลาชีวิตที่แน่นอน เพื่อนที่ตายตัวและไม่ส่งเสียงดัง ในช่วงเริ่มต้นของการเป็นเพื่อนกัน ดีที่สุดที่จะไม่พาลูกออกไปก่อน

รวมถึงพาลูกๆไปทำกิจกรรมประจำวันขั้นพื้นฐานที่สุดที่บ้าน เช่น ตื่นนอน พับเสื้อผ้า ซักผ้า อันที่จริงแล้ว วิธีที่ง่ายและพื้นฐานที่สุดสำหรับเด็ก ในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมภายนอก สภาพแวดล้อมภายนอกนี้น่าเชื่อถือพอที่จะย้ายไปรอบๆ ในที่ที่มีคนไม่กี่คนโดยเฉพาะเด็กคนอื่นๆเพียงไม่กี่คน เช่น ชั้นล่าง สวนสาธารณะและค่อยๆ ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ภายนอกที่ซับซ้อนมากขึ้น

ประการที่สามความไว้วางใจในความสัมพันธ์ สถานการณ์ที่ร้ายแรงที่สุดในหมู่เด็กออทิสติกคือ ไม่มีสัมพันธภาพเลย ไม่คิดว่าเป็นแม่ โยเกิร์ตว่าเป็นของเล่น หรือไม่รู้ด้วยซ้ำว่าคนนี้เป็น การช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์อย่างถูกต้องเป็นรากฐาน ให้เด็กสร้างความไว้วางใจ ตัวอย่างเช่น เพื่อให้เด็กออทิสติกที่ไม่มีแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์รู้จักแม่ จำเป็นต้องให้มารดาเข้าใจความคิดของเด็ก และเข้ากับเด็กตามความถี่ของเด็ก

เด็กน้อยก็ค่อยๆนึกขึ้นได้ว่า เฮ้ คนๆนี้อยู่เคียงข้างเราเสมอ เล่นด้วยกันได้ เราชอบคนนี้ ในเวลานี้สร้างความไว้วางใจให้กับบุคคล คนแรกของเด็กและมีความรู้สึกไว้วางใจ จากความไว้วางใจนี้ ความสามารถได้รับการพัฒนาและปรับปรุง ความสามารถส่วนบุคคลที่สูงขึ้น ทำให้เขาสามารถไว้วางใจผู้คนได้หลากหลายขึ้น ดังนั้น วัฏจักรเชิงบวกของการพัฒนาความไว้วางใจ การพัฒนาความสามารถ การพัฒนาความไว้วางใจ

รวมถึงการพัฒนาความสามารถจึงเกิดขึ้น ประการที่สี่ เชื่อใจลูกเมื่อต้องพาลูกไป สิ่งแรกที่ต้องเปลี่ยนแปลงคือพ่อแม่ พ่อแม่ต้องเรียนรู้ที่จะวางใจลูก หากพ่อแม่อยู่กับลูกและดูแลลูกอย่างดี แต่ไม่เคยให้โอกาสลูกได้เป็นอิสระ พื้นที่และความไว้วางใจในความเป็นอิสระระหว่างลูกกับพ่อแม่จะสูญเปล่า และสิ่งที่สำคัญที่สุดที่จะปล่อยวาง และสร้างความสัมพันธ์ที่ปลอดภัยและไว้วางใจได้คือ การปล่อยให้เด็กทำในสิ่งที่เขาควรทำด้วยตัวเอง

ครอบครัวพ่อแม่เท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ลูกๆสามารถนำความเปลี่ยนแปลงได้ หากผู้ปกครองไม่เปลี่ยนแปลง พวกเขาจะอยู่ในสถานะไม่ไว้วางใจ และจะไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับลูกๆได้ และพวกเขาจะไม่สามารถดำเนินการในขั้นต่อไปของบริษัทได้ พ่อแม่เรียนรู้ที่จะไว้วางใจทีละขั้นตอน ในการเข้ากับลูกๆของพวกเขา การไว้วางใจให้เด็กๆสามารถทำสิ่งปัจจุบันได้ดี เด็กๆจะดีขึ้นทีละขั้นตอน

 

บทความอื่นที่น่าสนใจ ➠ ผ่อนคลาย รายละเอียดวิธีการผ่อนคลายด้วยกิจกรรมที่เรียบง่ายและสนุกสนาน

แสดงความคิดเห็นด้วย Facebook

นานาสาระ ล่าสุด
Banner 1
Banner 2
Banner 3
Banner 4